Про метод проектів, або чому варто розглянути «Школу радості»

У центрі розвитку Олени Чернявської вихователі користуються прогресивною, спеціально розробленою методикою. Це метод проектів.

Цей унікальний метод, який використовує «Школа радості», занурює дітей у ту чи іншу професію. Він розширює кругозір, підвищує інтелектуальний рівень дітей. Він закріплений в кожному садку Олени Чернявської, тільки в різних філіалах відрізняються теми.

«Крім того, що ми працюємо за загальноосвітньою програмою, в дитячих садках є метод проектів, – розповідає Христина Юріївна, адміністратор садку на Олексіївці. – Тобто іншими словами хобі-групи».

Тут крім того, що дітей навчають читанню, рахунку та мовам, їх занурюють в професію або науку, з якою, дуже ймовірно, людині доведеться зіткнутися в дорослому житті. За кожною групою закріплена тема, наприклад, економіка, або подорож, або кулінарія, або конструювання – архітектура. У темі мандрівника, діти вивчають все, що пов'язано з переміщенням на далекі відстані та екзотичними країнами.

На початку заняття вихователь показує дітям наочні картинки: картки, фотографії або відео матеріали. Малюки дізнаються про те, як раніше люди подорожували, які в світі є дивовижні види транспорту. Потім у них починається практика. Звичайно ж, це відбувається у формі гри. Діти знайомляться по картинці, і потім вони самі пускають, наприклад, поїзд по залізниці. Або якщо у них тема уроку «водні види транспорту», ​​тоді вони пускають кораблі по воді, в маленький басейн. Під час заняття діти стають і капітанами і мандрівниками одночасно. Безумовно, така гра з атрибутами захоплює та розширює їх фантазію.

 «У нас був дуже цікавий урок, коли діти вивчали повітряні кулі. Вони ввечері запускали китайські ліхтарики на літньому майданчику, – ділиться Христина Юріївна. – Вихователь їм розповідає, як це працює, чому саме вони злітають».

Кожна дитина в групі дізнається не тільки, як влаштований світ, а ще може сама помацати руками атрибути. У цьому полягає практика. Далі діти «подорожують» по країнам. Вони вивчають карту та де розташовані різні країни. У дитячому садку є чудові декорації в стилі обраної країни, в яку вони «поїдуть». Скоро в школі радості діти «відправляться» в Китай. Вони побачать гострі будиночки з червоними дахами. Діти будуть самі готувати, і їсти суші, пити справжній китайський чай і знайомитися з китайським календарем в стилі У-сін. Кожен урок проходить настільки насичено, що вони не відчувають географічних кордонів. Педагоги їх максимально занурюють в іншу дивну культуру, в атмосферу іншої країни.

«Коли ми говоримо про групу з темою конструювання, то ми маємо на увазі середню групу – діти у віці 3-4 роки, – Христина Юріївна відкриває нюанси. – Наші діти їздили в музей конструктора».

Для цієї групи в садку є спеціальний лего-стіл і всі можливі види конструкторів. Дитина на уроці може сама придумувати все, що завгодно та будувати це своїми руками. Крім того, що дітям на уроці весело, вони вивчають, як будувати правильно. Наприклад, вихователь розповідає, що спочатку обов'язково необхідно покласти фундамент. Також в цій темі їм дається техніка безпеки. Заплановані уроки й поза садку, наприклад, екскурсія в «Епіцентр», де малюки вчитимуться замішувати цемент.

«Ми можемо собі дозволити будь-яку іграшку і будь-який наочний матеріал, на цьому економії немає, – каже адміністратор садку. – Це входить в атрибути садку «Школа радості». Батькам не треба нічого приносити».

Мета такого методу виховання – дати можливість кожній дитині в садку «приміряти» на себе професію, потренувати свої навички, більше дізнатися про світ. А ще, в процесі гри, дитина занурюється в різні соціальні ролі, тобто пробує себе в різних професійних сферах.

Опубліковано: 26.02.2018