Чому дистанційне навчання не підходить першокласникам

У зв'язку спочатку зі світовою пандемією ковіду, а потім із військовою ситуацією в Україні більшість шкіл почали використовувати модель віддаленого навчання - дистанційку.

За даними Євростату за 2025 рік, в Європі така практика найбільш поширена в Ірландії, Нідерландах і Фінляндії. В Україні вона виявилася неефективною, тому не прижилася. Більшість освітніх закладів планують від неї відмовитися на користь очного навчання після війни.

Що таке дистанційне навчання?
Чому для першокласників опанування матеріалів у віддаленому онлайн-режимі абсолютно не підходить, хоча більшість сучасних дітлахів мають смартфон майже з пелюшок і в інтернеті вільно почуваються, наче вдома?
Які проблеми, пов'язані з дистанційною освітою, виникають у дітей у першому класі.

Давайте детально розберемося в цих питаннях.

Що таке дистанційне навчання

Віддалене навчання полягає в тому, що уроки проводяться в онлайн-режимі (через інтернет) - без відвідування освітнього закладу. Контакт із вчителем обмежується лише наданням завдань та їх перевіркою.

Викладач дає дітям матеріали для вивчення - завдання для індивідуальної роботи. Воно передбачає самостійне опрацювання та виконання.

Учні повинні самі працювати з підручниками, заповнювати робочі листи та відправляти їх на перевірку.

Чому для першокласників опанування матеріалів у віддаленому онлайн-режимі абсолютно не підходить

Для 6-7-річної дитини перший клас - це абсолютно новий життєвий етап. Недарма ж дитячі психологи та педагоги вважають його символічним вступом на шлях просвіти, соціальних структур і відліком систематичної роботи над собою. Тобто початок навчання у школі відіграє в житті людини значно більшу роль, ніж просто зміна обстановки.

Діти залишають добре знайоме та безпечне середовище дитячого садка, де в них було багато свободи, спілкування з однолітками, розваг та ігор, і потрапляють у школу. Цей заклад вимагає від них зосередження протягом уроків, самодисципліни, дотримання прийнятих правил, загального темпу та графіку.

Із перших хвилин перебування у школі першокласник одержує новий досвід, який зумовлює цілий спектр:

різноманітних емоцій - від радості та здивування до сорому та суму;
складностей - слід уважно слухати матеріал, не відволікаючись на сторонні речі, щоб правильно зрозуміти його. Якщо потрібно, запитати, попросити ще раз пояснити. Потім визнати та виправити свої помилки;
нових обов'язків - ретельно виконувати вправи під час занять, вивчати матеріали та робити домашні завдання, вчасно відправляти їх на перевірку викладачу.

Таким чином, цей період приносить не лише радість пізнання, численні інсайти і цікавість до навчального процесу в майбутньому, а й значні труднощі адаптації. Їх наслідками є тривога і стрес. Якщо дитина займається у віддаленому режимі, вони проявляються у 2-3 рази сильніше.

Які проблеми, пов'язані з дистанційною освітою, виникають у дітей у першому класі

Більшість проблем під час адаптації першокласників виникають через:

недостатню готовність до школи - емоціональну, соціальну, когнітивну. Дитина ще не вміє контролювати свої емоції, взаємодіяти з іншими людьми, аналізувати свою поведінку, передбачати її наслідки;
нестачу індивідуальної уваги - у малому віці ще досить важко концентруватися на певних предметах і аспектах. Тому діти не завжди розуміють суть матеріалу та завдання - можуть його не почути, пропустити, неправильно виконати. Через це отримати зауваження, низьку оцінку;
складність відносин з учителем - у віддаленому режимі близькі й довірчі відносини з викладачем налагодити значно складніше, ніж при очному відвідуванні шкільних уроків.

Емоційні та соціальні труднощі

Нова обстановка (спілкування з класом лише перед екраном), сторонній шум вдома, незнайомі обличчя на моніторі, необхідність підлаштовуватися до потреб інших дітей - усе це призводить до скутості, страху демонструвати на загал свої знання та здібності.

Малюк, який вважався першим, найкращим і найрозумнішим у своїй групі у дитячому садку, за результатами успішності у школі опиняється наприкінці списку.

Дидактичні та когнітивні труднощі

Під час онлайн-занять більшість школярів, особливо молодших, не встигають за темпом усього класу. Вони не завжди розуміють вказівки вчителя, попри неодноразове повторення та пояснення. Через це припускаються дурних помилок, що знижують самооцінку й у зародку вбивають бажання вчитися в майбутньому.

Організаційні та фізичні труднощі

Дітей часто дратують нові обов'язки - необхідність у певний час бути присутніми на онлайн-заняттях. Вони змушені довго сидіти, дивитися на монітор, обмежувати свою мимовільну фізичну активність, що викликає відчуття дискомфорту.

Батьківський обов'язок та технічне оснащення

За виконання дитиною шкільних завдань несуть відповідальність безпосередньо батьки. Більшість із них самі працюють дистанційно. Вони не мають достатньо часу, аби постійно контролювати навчальний процес. У них недостатньо знань, щоб допомагати дітям із величезною кількістю матеріалу, яку вони мали б легко опанувати в ігровій формі на очних заняттях із професійним педагогом.

Ще однією проблемою деяких родин є відсутність необхідного обладнання. У сучасних життєвих умовах не всі сім'ї мають доступ до якісного та безперебійного інтернету для завантаження гігабайтів матеріалів. Навіть оптичний інтернет при відключеннях електроенергії не завжди добре працює протягом кількох годин поспіль і може вимкнутися в самий невідповідний момент.

Також не в кожній родині є:

окреме приміщення для самостійного навчання дитини, бодай робоче місце - принаймні зручний стіл;
потужний комп'ютер із великим монітором, аби маленький учень не псувал зір, годинами вдивляючись у телефон або планшет;
принтер для друкування численних робочих листів.

Висновок

Навчання в першому класі в дистанційному онлайн-режимі із захоплюючого пізнання навколишнього світу, наповненого новими враженнями, перетворюється на безкінечний марафон домашніх завдань у чотирьох стінах. У результаті діти залишаються сам на сам із навчальною програмою, яку їм важко самотужки осилити. А батьки - розчаровані довжелезним переліком домашніх робіт і високих вимог, які на практиці їм самим, а не те, що дітям, дуже складно виконати.

Для успішної адаптації першокласника у школі обстановка повинна бути комфортною, спокійною та послідовною. Емоційний контакт, щоденні бесіди сам на сам з учителем, сумісна гра з однолітками на уроках формують позитивні асоціації. Атмосфера, яку забезпечує Школа радості Олени Чернявської, найкраще впливатиме на те, як дитина сприйматиме свої нові обов'язки. Це є запорукою успішного навчання не лише в першому класі, а й надалі - у молодшій, середній, старшій школі й навіть у вузі.

Часті запитання про навчання в першому класі Школи радості Олени Чернявської

Як відбувається оцінювання знань першокласників у Школі радості?
На відміну від традиційних закладів освіти, ми не використовуємо загальноприйняті цифрові оцінювальні інструменти. Застосовуємо спеціальні описові оцінки. Вони дозволяють виявити, більш детально проаналізувати прогрес і сильні сторони кожного учня. А це сприяє його подальшому розвитку.

Скільки учнів у кожному класі вашої школи?
Ми практикуємо навчання дітей у маленьких групах - до 12-15 учнів. Це допомагає вчителю створювати теплу та затишну атмосферу на уроках, приділяти достатньо уваги кожному слухачу, виявляти його індивідуальні потреби, інтереси, таланти, складності в навчанні.

Які основні аспекти освітнього процесу у Школі радості?
Під час занять застосовується міждисциплінарний підхід до набуття знань. Малюки дізнаються про науку, сучасні технології, математику, мистецтво та іноземні мови. Так відбувається закладення міцного фундаменту для майбутньої освіти, роботи та функціонування в сучасному світі. Також на очних заняттях учні беруть участь у проєктній (щось виготовляють власноруч - малюють, роблять аплікації, ліплять, шиють, конструюють тощо) та дослідницькій роботі. Це сприяє розвитку творчих здібностей, логічного мислення та навичків взаємодії в команді. Завдяки інтегруванню балансу теорії і практики дитина навчиться застосовувати отриману інформацію в реальних життєвих ситуаціях.

Опубліковано: 28.02.2026

Читайте також